Jornadas de análisis de paradigmas enciclopédicos en Internet. Día 2
Institución
Sesión coordinada por el Mtro. Francisco Barrón
- Distinción entre: Saber ≠ Conocimiento
- El conocimiento está unido a procedimientos de la legitimación y a una censura
- ¿Que nos permite distinguir un saber de otro?
- Wikipedia es el paradigma de la construcción del saber enciclopédico colectivo con un valor de verdad
- Hay categorizaciones del saber y de los discursos ya muy establecidos
- Hay ciertas distinciones del saber que se remiten desde la antigüedad clásica, no hemos inventado nuevas formas de categorización y clasificación del saber
- Todo saber categorizado esta en relación a una institución que lo legitima
- institución —
- ¿Donde esta la institución en wikipedia?
- ¿Qué es wikipedia?
- Discursos que dicen lo que es y hace
- Espacio estético de su aparición
- Política de construcción de conocimiento
- Hay una forma de determinar lo medios tecnológicos en la producción de saber, ¿Cómo determinar la tecnología del saber
- Llamamos libro al discurso que ya esta sancionado y validado como un saber
- El autor es una técnica de determinación de discursos
- Se categoriza al saber en relación al autor (figura del autoritas) por lo que es más problemático determinarlo que enunciar el problema
- ¿Una institución se puede determinar como una tecnología?
- ¿En que momento el publico se volvió importante en la producción de saber?
- Toda reproducción de saber es tecnológica
- ¿La tecnología también se juega en el resguardo o recopilación de saber?
- ¿Cuál es la idea que se tiene de Wikipedia?
- ¿La democracia es una forma de accesibilidad?
- Trazamos una teleología del sentido de lo democrático
- Lo que sabremos de wikipedia son discursos de publicidad
- Siempre que discutimos acerca del saber lo ligamos a una cuestión política
- ¿Como establece wikipedia las relaciones de saber entre sus miembros y sus participantes?
- ¿Wikipedia es una institución o esta en relación con una institución?
- ¿En que espacios se generan las discusiones acerca de la producción de saber en Wikipedia?
- Los criterios de ¨relevancia enciclopedia¨ esta basada en criterios de publicidad
- ¿Quienes rigen los criterios de relevancia?, ¿Quienes ganan con Wikipedia?
- Wikipedia busca presentarse como un movimiento y no como una institución
- ¿Quienes son los principales usuarios de Wikipedia?
- Wikipedia tiene una publicidad muy buena
-¿A quienes le tienen que rendir cuentas?
- ¿Donde esta la institución administrativa y burocrática de wikipedia?
- ¿Cuáles son los efectos que una fundación determine la relevancia de los contenidos?
- Wikipedia está ligada a instituciones académicas y sociales
- La Universidad / Iglesia / Imprenta como intituciones que han legitimado el saber
- ¿Como pensamos la tecnología de producción de saber de Wikipedia?
- Se ocultan las autoridades que sancionan el saber y las técnicas de producción del saber
- ¿Que países y sobre qué temas se han hecho los Editatones?
- ¿Que efectos son los que busca Wikipedia?
- ¿Cuáles son los discursos que tomamos para discutir sobre todo aquello que implica hablar de Wikipedia?
- Wikipedia vive de referencias de segunda mano
- Normalmete una institución gestiona practicas y deseos colectivos
- ¿Que practicas y que deseos gestiona Internet o solo es una medialidad?
- ¿Que deseos o practicas gestiona y sanciona Wikipedia?, en este sentido el sentido institucional de Wikipedia no es claro
- ¿Donde están los mecanismos de producción de saber de Wikipedia?
- Hablar de la institución es una manera de entrar a la discusión acerca de lo político
- La institución no es una cuestión jurídica, la idea de poder contra orden y normalización, función de limitación, concepción organicista o como una finalidad de satisfacción de necesidades
- Para Deleuze una institución constituye un modelo de estructuración de la experiencia, regula de manera positiva de la acción, es positivo en tanto que no es impuesto
- Para Searle una institución esta basada en la estructura logia: "X cuenta cómo Y en C", los hombres están constituidos por una realidad institución
- ¿Hay formas políticas y morales exentas de castigo?
Preguntas y problemas
- ¿Wikipedia es una forma de institución negativa o positiva?
- Formas políticas exentas de la negatividad
- Como pensar las figuras del "voluntariado"
- ¿Como se van confrontando estas dudas con las prácticas que están al rededor de Wikipedia?
- Wikipedia no puede determinar y reglamentar los espacios cotidianos en la transmisión del saber, están reglamentando la vida cotidiana
- ¿Que gana la gente publicando en Wikipedia?, se gana un posicionamiento dentro del discurso publico
- Que tipo de discursos son asequibles al público en general dentro de Wikipedia
- Como podemos delimitar los efectos que tiene Wikipedia en el posicionamiento del discurso publico
- Los wikiproyectos son una parte de las etiquetas que organizan el discurso
- En wikipedia los criterios de permanencia de los artículos es una pelea del dominio de discurso
- Los cinco pilares no solo son reglas de convivencia, también son reglas de ediciones
- Los criterios de regulación de saber están basados en la capacidad técnica de edición de Wikipedia
- Decimos que wikipedia es democrático porque no conocemos los mecanismos de producción de saber
- Es muy complicado zanjar la discusión sobre las formas de producción de Wikipedia
- Se desconoce los miembros y participantes que conforman la comunidad de wikipedistas
- ¿Que cosas reivindica Wikipedia?
- Lenguaje, fama y visibilidad
- Quien va a construir el discurso publico en los espacios comunes
- ¿Como podemos contrastar el uso de consultas y curaduría de los contenidos en comparación con otros repositorios?
- Los repositorios están basados en los principios ilustrados de la publicidad
- La ambigüedad de Wikipedia parece tener fines perversos
- Tecnologías y reglas de edición (normas de visibilidad y normas de presentación)
- Wikipedia es la producción de discurso de autoridad con una función en específico, no una innovación en la producción de saber
- ¿Para que esta el conocimiento de Wikipedia? Para posicionarse dentro del conocimiento cotidiano y para el uso escolar en la escuela
- La relación entre libertad y felicidad
- ¿Cual es la relación entre el saber popular y lo técnico?
- Wikipedia genera una realidad sensible que no ponemos a discusión
- Como discernir las ediciones de wikipedia que falsea ciertos contenidos
- Los mecanismos de edición de Wikipedia operan bajo criterios que nunca se someten a discusión, ¿desde donde empezar a discutirlo?
- Si queremos una institución sobre qué institución nos vamos a montar
- Quizá la producción de saber no necesita estar mediada, tal vez sea aprovechar las potencialidades de la tecnología